WEB 2.0 (PARTE 1)

PRÁCTICA 3: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS BASADAS EN LA WEB 2.0

Reflexión sobre los usos y posibilidades de las cuatro estrategias en Educación Primaria (competencias, destinatarios e intervención docente).

Tras la lectura del documento Educación 2.0 podemos distinguir según la clasificación  (Adell, 2005) cuatro usos básicos de la red por parte del profesorado y alumnado. A continuación hago una reflexión de ellos:

• Internet como Biblioteca: Ya el mismo epígrafe describe el uso de Internet en este uso, Internet es la biblioteca más amplia y generosa del mundo, donde tanto docentes como alumnos podemos encontrar todo aquello que nos ayude a mejorar nuestras clases, siempre y sin menospreciar el libro de texto que es una guía del temario que recoge la legislación que hay que impartir en los centros educativos. Por ello el uso de Internet como biblioteca facilita la tarea al docente para complementar de forma mas amena todo aquello que recoge el libro de texto, y de ese modo potenciar aún más una educación constructiva. En definitiva todos usamos los recursos de todos para apoyar nuestra enseñanza.
• Internet como Imprenta: este uso de Internet está muy ligado al anterior, ya que como bien se indica sería el hecho de subir a la red todo aquello que tanto profesores como alumnos realizan con el fin de ser compartido con más personas, sin necesidad de gastar papel, tan solo con ponerlo en alguna web donde subir documentos ejercicios, ya ayuda a otra persona a ver lo que has hecho. Es por ello que utilizamos la red como elemento motivador en las aulas para completar explicaciones del libro de texto. Como principal éxito reciente podemos hacer mención al blog que la profesora nos ha pedido como práctica que realicemos a lo largo de la asignatura. Una forma de publicar nuestras prácticas a la vista de todos.
• Internet como canal de comunicación:  Este uso cada vez mas extendido en primaria, tuvo sus primeros usos en la red universitaria cuando se hacían las videoconferencias con universidades de latino-américa para trabajar ciertos aspectos de educación. Hoy día en primaria se hace uso de ello para que los alumnos puedan trabajar de forma colaborativa con otros centros. Gracias a este avance todos los centros educativos deben tener una inversión en TIC para así estar en red no solo con el colegio vecino del pueblo con el que juega al fútbol en las fiestas sino también a través de Internet para llevar a cabo una clase de ciencias o una gymkana de mates o de lengua, fomentando con ello la relación con centros educativos fuera de su ámbito cercano.
• Internet como << storytelling>> ("explicar historias"): Se basa en la disponibilidad de herramientas que nos facilitan trabajar  con la información en múltiple formatos; sería como un uso múltiple de Internet como biblioteca, como imprenta y como canal de comunicación. Una forma de contar historias creadas entre todos, así cada una hace su aportación de aquello que lee en un blog, escucha en youtube... En definitiva cada vez que buscamos, analizamos, seleccionamos, contrastamos, elaboramos o difundimos en la red; estamos creando junto con el resto de usuarios aquello que todos usamos.